HU
A projekt digitális komponenseként megvalósuló online esemény kiemelt szerepet töltött be a program egészében, hiszen lehetőséget biztosított arra, hogy a résztvevők a fizikai találkozásokon túl is fenntartsák a kapcsolatot, valamint fejlesszék digitális és interkulturális kompetenciáikat. Az esemény eredetileg a tavaszi időszakra volt tervezve, azonban a résztvevők tanulmányi kötelezettségeihez igazodva a nyári hónapokra került át, ami jól mutatja a projekt rugalmas és résztvevőközpontú megközelítését.
Az online találkozó egyik fő célja az volt, hogy a magyar és külföldi kollégisták egy biztonságos, támogató digitális térben gyakorolhassák az együttműködést, miközben reflektálnak azokra a sajátosságokra, amelyek az interkulturális kommunikációt az online környezetben jellemzik. A program során kiemelt figyelmet kapott az a kérdés, hogy a kulturális különbségek miként jelennek meg a digitális térben, ahol a nonverbális kommunikáció jelentős része hiányzik, és ez gyakran félreértésekhez vezethet. A résztvevők konkrét példákon keresztül vizsgálták, hogy milyen kommunikációs stílusok, reakciók vagy értelmezések okozhatnak nehézséget különböző kulturális háttérrel rendelkező hallgatók között.
A netikett szabályainak áttekintése szintén központi elem volt. A résztvevők közösen azonosították azokat az alapelveket, amelyek elősegítik a tiszteletteljes, inkluzív és hatékony online kommunikációt. A beszélgetések során külön hangsúlyt kapott a digitális térben megjelenő felelősség kérdése, valamint az, hogy a kommunikációs normák hogyan alakíthatók tudatosan egy sokszínű közösségben.
A program egyik leginnovatívabb eleme az interaktív digitális eszközök alkalmazása volt. A Kahoot-kvízek játékos formában segítették a tanulást és az ismeretek rögzítését, míg a közös Padlet-felületek lehetőséget adtak arra, hogy a résztvevők strukturált módon osszák meg gondolataikat, tapasztalataikat és javaslataikat. Ezek az eszközök nemcsak a részvételt növelték, hanem hozzájárultak a közös tudásépítéshez is, hiszen minden résztvevő aktívan alakíthatta a tartalmat.
Az online esemény jól demonstrálta, hogy a digitális tér nem csupán kényszermegoldás, hanem tudatosan használva hatékony eszköz lehet az interkulturális tanulás és közösségépítés támogatásában.
A projekt a 2024-1-HU01-ESC30-SOL-000241182 azonosítószámú Európai Szolidaritási Testület által kiírt szolidaritási projekt keretében valósul meg, A nemzetközi hallgatók inklúziója és integrációja a felsőoktatási kollégiumokban címmel.
EN
The online event, implemented as the digital component of the project, played a key role in the overall programme. It provided an opportunity for participants to stay connected beyond physical meetings, while also developing their digital and intercultural competences. Although originally planned for the spring period, the event was rescheduled to the summer months to better accommodate participants’ academic commitments, demonstrating the project’s flexible and participant-centred approach.
One of the main objectives of the online meeting was to create a safe and supportive digital space where Hungarian and international dormitory students could practice collaboration, while reflecting on the specific characteristics of intercultural communication in an online environment. Particular attention was given to how cultural differences manifest in digital spaces, where much of non-verbal communication is absent, often leading to misunderstandings. Through concrete examples, participants explored how different communication styles, reactions, and interpretations may cause challenges among students from diverse cultural backgrounds.
Reviewing the principles of netiquette was also a central element of the programme. Participants jointly identified key guidelines that support respectful, inclusive, and effective online communication. Discussions highlighted the issue of responsibility in digital environments, as well as how communication norms can be consciously shaped within a diverse community.
One of the most innovative aspects of the programme was the use of interactive digital tools. Kahoot quizzes supported learning in a playful and engaging way, while shared Padlet surfaces enabled participants to structure and share their thoughts, experiences, and suggestions. These tools not only increased engagement but also contributed to collective knowledge-building, as all participants could actively shape the content.
The online event clearly demonstrated that the digital space is not merely a substitute solution, but when used consciously an effective tool for supporting intercultural learning and community building.